教外國人日語，今天去聽了這門課，深深覺得留學生中心的老師真是很有口才，都有可以開補習班的能力，而且經歷都很有趣，有的在土耳其教過，有的在中東教過，還有在巴西待過的，今天這位老師，從言談中似乎可以瞭解他曾經在中國跟台灣跑過，只是不知道是在哪個大學任教過就是。(應該是不會去永漢地球村這種地方吧)
但是這是必要的，身為一個第二外語教育者，如何讓學習者覺得學這語言是有趣且有用，加上學了又有成就感，這是相當重要的。英文大家都在學，是把它當工具在學，當未來競爭力在學，在台灣會日語已經不稀奇的現在，日語充其量只是才藝的一種罷了。(反正你完全不會日語，還是可以到日本留學)
經歷過泡沫經濟時代的日本人，對於那段黃金歲月充滿著無限的懷念，那是一段太美好的日子。書不用唸，只要有畢業證書就可以有工作，錢很好賺，大家都不坐地鐵，都搭計程車，以至於計程車難招，當然一方面可能是因為生活富裕，沒人要去開計程車。
台灣，也曾經有過那段美好的時光，差不多是民國80年，所謂的經濟起飛，股票萬點的歲月。那是一個，好好唸書，有錢賺，好好打拚，會成功的日子，也因為有過那段，才會造就了台灣的中小企業奇蹟。那是一段雖然苦，但是心中充滿目標的時代，相較於現在，物質生活是豐富了，可是年輕人也不再擁有真正的踏實，對於社會的無力，對於未來生涯的不確定，對於人際關係的淡薄化，腐蝕掉很多熱血份子。
BTW，今天有件事很值得一提，就是講到tatami(塌塌米)時，台上問到當他在教台灣學生這個詞時，台灣學生傳出了驚訝的聲音，為什麼? 有個學生提到了，因為在日本統治時期，帶入了台灣，被台灣吸收成台語時音調有些轉換，所以當聽到原讀音時，會覺得跟過去怎麼都不一樣，因而發出驚訝聲。
讓我覺得有趣的是，第一次有學生知道日本統治過台灣，即便他不是用殖民這個詞，第二有趣的是，這樣的語言思考邏輯思維真是很日本人。
當台灣人在用台語講受日文影響的單字時，完全不會去注意到這是不是日文來的，好比運將，我也是學了日文才知道這是日文演變來的，換言之，即便今天聽到日本人講這個詞會驚訝，是因為第一次知道這個字是日文來的。再來是，台灣人才不會因為音調的不同而驚訝。XD
答案是，唸ta ta mi時，第一個t是有氣的t，第二個t是無氣的t，就跟wa ta shi一樣，寫成ta，但是對於以中文為母語的人來說，其實是很接近da的，但日本人並不會意識到有這樣的分別。
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修這門課，與其說我想要學怎麼教日文，倒不如說我想要聽聽看非日文教育者的日本人是怎麼思考日文的。
說真的，日本文學者拼命的在幫語言找規律，然後加入各種說法，以方便外國人學習。可是到底日本人是不是真的這麼想，還是日文教育者被要求這麼講解，對於外國人來說，這將是最難跨越的障礙。
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入春，惠迪寮前野花開。
